ANÁLISE DE UM MATERIAL DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1: O DESIGN COMO POTENCIALIZADOR DO APRENDIZADO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES

Autores

  • Jeane Borges de Oliveira Centro Universitário - FAE
  • Gustavo de Araújo Corrêa Centro Universitário - FAE
  • Waleska C. Sieczkowski Pacheco Centro Universitário - FAE

Resumo

Este artigo apresenta estratégias e parâmetros para a elaboração de materiais educativos de matemática direcionados a alunos do Ensino Fundamental 1 com altas habilidades. Fundamentado na abordagem Design Science Research (DSR), o estudo investiga como os recursos gráficos podem mediar o processo de aprendizagem, promovendo experiências educacionais mais significativas e inclusivas. Por meio de revisão bibliográfica, análise de materiais didáticos, entrevistas semiestruturadas com especialistas e dinâmicas com crianças, identificam-se lacunas nas práticas pedagógicas atuais e propõem-se diretrizes para o desenvolvimento de artefatos que estimulem a criatividade e o pensamento crítico.

Biografia do Autor

Jeane Borges de Oliveira, Centro Universitário - FAE

Aluna do 6º período do curso de Design da FAE Centro Universitário. Bolsista do Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC 2024-2025).

Gustavo de Araújo Corrêa, Centro Universitário - FAE

Aluno do 5º período do curso de Design da FAE Centro Universitário. Voluntário do Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC 2024-2025)

Waleska C. Sieczkowski Pacheco, Centro Universitário - FAE

Orientadora da Pesquisa. Professora Doutora da FAE Centro Universitário.

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Publicado

2026-02-05

Como Citar

Jeane Borges de Oliveira, Gustavo de Araújo Corrêa, & Waleska C. Sieczkowski Pacheco. (2026). ANÁLISE DE UM MATERIAL DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1: O DESIGN COMO POTENCIALIZADOR DO APRENDIZADO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES. Anais Simpósio De Pesquisa E Seminário De Iniciação Científica, 10(3). Recuperado de https://sppaic.fae.edu/sppaic/article/view/425

Edição

v. 10 n. 3 (2025)

Seção

Resumos