A INCLUSÃO NA VOZ DOS PROFESSORES: UM ESTUDO SOBRE A REALIDADE EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE COLOMBO/PR
Palavras-chave:
Educação. Inclusão. Professores. LegislaçãoResumo
A inclusão educacional não é algo novo, mas ainda é um assunto cercado de controvérsias e problemas, principalmente quando se refere à diversidade de necessidades educacionais especiais e sua aplicação em cada realidade institucional. Desta forma, para que haja uma educação inclusiva de qualidade, torna-se fundamental a aplicação de políticas públicas e também o engajamento dos profissionais da educação. Diante deste cenário, o problema que surgiu foi saber de que forma os professores estão vivenciando a prática da inclusão atualmente. Consequentemente, o objetivo central deste artigo analisou os desafios da prática docente na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Para tanto, utilizou-se pesquisa de natureza qualitativa, exploratória do tipo bibliográfica por meio de pesquisa de campo, com professores atuantes na área em uma escola municipal de Colombo/Paraná. Com as respostas dos questionários concluiu-se que, a educação inclusiva atualmente é um desafio diário, e ainda existem barreiras que impedem a efetivação das leis nas escolas, onde se observa que aquilo que é proposto ainda não acontece. Sendo assim, considera-se que este estudo pode contribuir para a conscientização sobre a falha existente hoje em nosso país, quanto à aplicação da legislação para a educação inclusiva.
