OS DESAFIOS DA ESCOLA NA INSERÇÃO DOS ALUNOS AUTISTAS

Resumo

Este trabalho tem como objetivo geral buscar subsídios teóricos que abordem as principais possibilidades pedagógicas de inserção dos alunos autistas nos ambientes escolares. Para isso buscamos construir uma visão geral sobre a concepção do autismo, suas características, diagnósticos e possíveis tratamentos. Para tanto a análise do presente estudo tem como base as construções acadêmicas que abordam o tema. O autismo surgiu em 1943, quando em sua atuação profissional Leo Kanner, um psiquiatra infantil, observou um grupo de crianças que se destacavam das demais. Algumas características apontadas por ele passaram a definir o autismo, das quais as duas principais são: forte resistência a mudanças e incapacidade de se relacionar com pessoas. Sendo que os principais desafios para a escola podem ser, ensinar, principalmente quando o assunto é alfabetizar. Surgem as primeiras dúvidas, de como alfabetizar, que materiais utilizar. Apesar das muitas dúvidas é importante que o educador busque junto à escola possibilidades de aprendizagens ao aluno autista e sua permanência na mesma. A pesquisa procura refletir sobre o papel da escola na construção de ambientes favoráveis ao desenvolvimento dessas crianças, de forma que possam estar potencializando sua aprendizagem, papel essencial desses espaços e de seus agentes, os professores.