A CONCEPÇÃO DO LÚDICO E O USO DAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM AMBIENTE ESCOLAR

Autores

  • Francielle Schmitk Gasperin UNESPAR
  • Valéria Aparecida Schena UNESPAR

Palavras-chave:

Infância. Lúdico. Tecnologias. Desenvolvimento

Resumo

O estudo que aqui se apresenta traz uma discussão acerca da relação e influência do lúdico na aprendizagem, tendo em foco a importância desta atividade e o resgate da concepção do brincar na Educação Infantil como promoção para o desenvolvimento. Como objetivo geral destaca-se: analisar as abordagens sobre o lúdico já produzidas, inicialmente explanando o conceito histórico de infância e justificando pontos importantes relacionados às brincadeiras e os jogos nos processos de desenvolvimento da criança de 0 a 3 anos e a influência da tecnologia neste processo. A relação do lúdico junto as tecnologias tem merecido a atenção por parte dos profissionais da educação principalmente da Educação Infantil. Através deste estudo observou-se que através das brincadeiras a criança exterioriza e explora o mundo de forma espontânea e prazerosa, pois o brincar determina a imagem da criança, a qual envolve a afetividade, inteligência no desenvolvendo seu intelecto tendo influência direta em seu meio de vida social.

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Publicado

2019-03-27

Como Citar

Gasperin, F. S., & Schena, V. A. (2019). A CONCEPÇÃO DO LÚDICO E O USO DAS TECNOLOGIAS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM AMBIENTE ESCOLAR. Anais Simpósio De Pesquisa E Seminário De Iniciação Científica, 1(3). Recuperado de https://sppaic.fae.edu/sppaic/article/view/50

Edição

Seção

Artigos