EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES E POSSÍVEIS PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA TRABALHAR O ENSINO DE CIÊNCIAS

Abstract

O presente estudo traz apontamentos sobre a importância do ensino de Ciências na Educação Infantil e o papel do professor na abordagem dos conceitos científicos de maneira lúdica, despertando a curiosidade, aguçando os sentidos e  a imaginação das crianças desde a tenra idade. Para isso, utiliza-se da metodologia de cunho teórico enriquecida com pesquisa de campo que contemplou a aplicação de questionário semiestruturado a uma amostra de 4 professores   atuantes na Educação Infantil em uma escola da rede pública municipal do Sul Paranaense. O objetivo foi investigar as possíveis práticas educativas que os professores podem desenvolver na Educação Infantil contemplando o ensino de  Ciências. Conclui-se que os professores reconhecem a importância de trabalhar o ensino de Ciências na educação infantil, e que esta área possibilita explicar fenômenos da natureza presentes no cotidiano da criança, bem como conhecer e descobrir o mundo ao seu redor. Para isso utilizam o lúdico, o concreto e as experiências para despertar na criança a curiosidade e o desejo por novos conhecimentos.